心蕴德育第50期
【编者按】为学习灾区师生在抗震救灾中所表现出来的临危不惧、勇于救人的高尚品质，用他们的感人事迹激励广大青少年学生奋发向上、健康成长，根据泉教德[2008]22号《关于开展“学习抗震救灾恐龙，做一个道德高尚的人”暑期德育实践活动的通知》精神，我校相应组织征文活动，现将优秀文章节选刊发如下：
高二（6）班 郭敏君
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤。
——题记
5.12这串特殊的字串永远烙在了我的心中，使我终生难忘。
面对5.12我们并不孤单，在我们的身旁还有一双双支援的双手向我们伸来，让我们感受到了“天地无情，人有情”，我们哭了。
面对5.12，我们惭愧地低下了头，怀着对于亲人逝去的沉重悲痛，我们哭了。
面对5.12，我们对于亲人逝去的痛楚，带着自己的双手，在党和国家的领导下又是一个新的开始，望着眼神的一切，我们哭了。
用自己的身躯护住了两们年轻的生命，可是她的生命该由谁来付出呢？一个年仅22岁的职教大学生用自己短暂的教学生涯写了她的光辉历程，而给这个世间的只有几张照片而已。这是一个多么感人肺腑的故事啊！在此，我向她致以最崇高的敬意，愿她地下有知，早已安息，长眠。
我们唾弃，唾弃那些在危难时刻，不能以身作则，用自己的双手挽救无辜的生命，断送黄泉，死不瞑目。
我们怜悯，怜悯那些用生命所换来的又一个生命，是她们延续了她们的旅程，使她们的生命得以延续。
我们眷恋，眷恋那些已经不在的人们，让生者长存，逝者永生。
高三（9）班 柯海娟
当万物生灵贪婪地吸吮着天地精华时，有一股地动山摇的力量正动摇着华厦大地；当朗朗书声如洪般蓄势着惊天之力时，有缕徐徐飘落的尘土正危胁着莘莘学子；当浩浩苍穹似标灯玄挂子四川之颠时，有一种前所未有的恐惧正笼罩着炎黄子孙。
高三（2）班 林晓玲
汶川大地震的发生带给我们沉重的震憾数万条生命在这一次事件中丧失，还有那一片废墟，留给我们的是失去亲人失去家园的悲痛，我们遭遇了前所未有的劫难，付出了巨大的代价。
然而，我们的伟大的民族并没有屈服我们的总理第一时间赶到现场指挥；我们的人民战士徒步在最短的时间内进入那片充满危险的震区；我们的志愿者踊跃报名，争取献出自己的一份爱心；而全国各地的同胞至是震区的人民那些学生，也相互鼓励，团结就是这样的一个民族创造了一个个奇迹，留下了一份份感动。
当生命的极限被一次次的刷新时，我们看到了全国人民的欢呼，那是一份感动；当学生在残陨断壁下一起唱歌，相互鼓舞时我们感动；当4岁的孩子逃出来了，只因为“我是班长”又冲进去救同学时，我们震撼；当老师、家长为保护学生、孩子时张开的双臂僵硬时，我们泪流满面；当4岁的男孩被救出来后，忍受着一手骨行折的疼痛，用另一只手向我们的解放军战士行了一个敬礼时所有的人都为此自豪。这幅图片的摄影者在接受采访时他说：“那一记得我的泪落了下来，所以我接下了快门，想留住那一份感动……
幸存的灾民，特别是那些孩子，在劫后余生下，在失去了家园，在失去了亲人后，她们含着泪说：“我们会坚强的活下去。”
现在，汶川的人民正和国家一起努力的重建新的家园。
灾难降临是不幸的，在灾难中我们看见了团结、关爱、感动、坚强、仁义这是不幸中的万幸。
也许痛过之后是对生命最真的审视，汶川的人民经历了一次生死考验，引发了他们对生命的感悟，而我们呢？又从中学到了什么？或许该是我们认真的思考一些问题的时候了。
高二（9）班 赖回香
随着大地母亲的一声嘶吼，随着母亲肢体的摇动分裂，随着一声“地震来了”，多少人的心被牵动，多少个家被破坏，多少个生命的消逝，多少……
我们哭天喊地我们泪流成河，我们悲伤心痛，但死的人已经死了，活的人继续活着，而且要健康快乐的活着，为那些不畏艰辛的抗震救灾的人好好活着，因为他们的付出才有那些废虚下的生命。
做为一名高中生，我虽没做什么救人事迹，但我会向这些救灾少年学习，向5.12地震的救灾英雄敬礼看齐，向5月19日东南早报第一版的那个被称为“最帅的男孩”致于最高的敬意，这个被称为“最帅男孩”也是一个高中生，他那天地震时在学校舞蹈室跳街舞，当他感觉到地震来了，就立刻冲出舞蹈室去教学楼找他的朋友们，他最后已经变成在废虎的教学杰救出了很多的校友，并一直大叫“你们别怕，我在这里，我会救你们出来的。”终于救灾人员到了，他申请给一个被压在废虚下的好朋友拿滴瓶，由于废虎中每个地方都有陷下去的危险，他只能一动不动地高举着手提着滴瓶，生怕在废虚下的好朋友受到一点伤害，炎炎的烈日下，一个男孩高举吊瓶一动不动站在废虚上，“最可爱的男孩，废虛上的最帅的男孩”，这是报纸的称誉，是我们对他的最高评价。
爱无处不在，温暖无处不在，多少抗震救灾的少年、解放军、老师，我们向你们致敬，世界上因为有你们这样的人才多样，生活因为有你们这样的人才多采，我们为你们致敬，为你们自豪，为你们骄傲。
我们将以你们为样、为祖国、为社会的和谐怀着感恩的心，感谢你们救了那么多可贵的生命。
高二（10）班 肖锦华
有种爱叫作“无私”，叫作“志我”，有种感受叫作“震惊”，叫作“无言”，有种精神叫作“执着”，叫作“坚持”，有种意志，叫作“坐强”。而此刻，自已的情感是叫作“百感交加”。
是被抗寒救灾过程中，那些英雄少年的“忘我”，将自己的生命，疼痛到之天外，一心是为着别人的生命想看别人的疼痛的爱所感动，是为占用灾难的坚强与执着所震惊，是为那些受难人感到失去亲人的痛苦无奈所哀伤，是为……百种情感，似乎在此刻涌入我的心窝，叫我心间，叫我呼唤，让我呐喊生命的无奈，叫我噙住泪水和心伤。
然而，当着我看到那位少年在侥幸中有活下来，却又要昌着生命们危险去救其它成员，结果自己去“送命去了，而且再也还不回来了，当那些被救的成员已经送不成声们的时候，我们眼泪已再也无法噙住了，似乎那久久的情感，哀伤在此刻都蹦发了出来，止不住为爱哭泣，那种无么，无畏，忘我的爱，它超越了一切，从死神的手里拉回了一个个生命，而最终自己却被鬼神折磨。我此不住的呐喊，呐喊是为生命助威，呐喊出生命的魁魄力。那种呐喊希望能让死神心虚。
久久地，我的脑海里徘徊看那位少年的影子，仿佛自己是那位被少年救起，却又不知道自己的“思人”叫什么名字，头脑是徘徊不定的迷茫，可我知道，他为什么这么做？是抱着“只要有一丝希望，我们都将全力以赴的勇士精神和对爱的崇高敬意，更是对死神的不屈不挠。
那是坚强，那是无畏，那是无私的爱，那里充满着青少年的满腔热血，也许，只有在那一刻，他才体会到战士的光荣，明白奥斯特各夫斯基的“人一生应该这样度过，当他在回想往事不因碌碌无为而懊悔，不因虛度年华而悔恨”。而腿他已将他全都力量在花在为人民服务上，他会感到欣慰了。
当我的心在因他在激荡的时候，我却因为自己无法成为他样的英雄而愧疚，蓦然间，有股力量，让我不自因他而哀伤，因自己而愧疚，这变为是一种让我前进的力量，它指导我，走向怎样的人生。
一把爱传播下去，用心对待生活。感激生活，用心与人交往，真心为别人服务，从小做起，用坚强的心对待生命的困难，用无最的心与挫折斗争，用执着的心，坚持生活下去，用快乐的心迎接生活的明天。
眼泪早已吹干，一阵凉风，带来了对英雄少年的哀悼，和崇高敬意，又吹来了对待明天那颗坚定的心，指导我，引领我走向丰富的人生。让爱似那阵风到你的身边，让精神引领我们走向生活。
英雄少年，我们向你敬礼！
编辑：蔡东龙、李爱民、钟 鸣
校对：陈金英、蔡平阳
