老师，你只要十分之一

    教师的专业成长，需要一个历程。教育心理家专家根据教师关注的问题将教师专业成长过程分成：关注生存、关注情境、关注学生。打开刘良华教授的教育演讲录《教师专业成长》，咀嚼“十种最受学生欢迎的老师”后，心潮澎湃，掩卷沉思。

    严而有度+慈爱+爱心=怜爱

    《佛经》《圣经》尽管宗教派别不同，但殊途同归，皆倡导以人为本的理念——爱。爱心，是一种高深层次的心理意识。师者，只有将眼前的，哪怕是一个最调皮捣蛋、无可救药的野孩子，当成自己怀胎十月辛辛苦苦生下的孩子，就会怜爱，就不会如此体罚：罚长跑，蹲马步，面壁思过；揪耳朵，竖中指，挖苦揭短。爱，让我们有感恩的心；爱，使我们热爱生活。怜爱是班主任、科任、辅导员老师的业务心理素质。有了千金难买的怜爱，你就能在不经意间，宽严适中，容忍学生的不是，“大肚能容天下事”的境界，不就唾手可得么？来，共同轻唱一句“只要心中有爱，就会美丽爱的风景。”找到感觉了吗？

    帅哥老师+温柔美女（外才）+真才实学（内才）=全才

    爱美之心人皆有之，帅男靓女教师受学生青睐，在情理之中。不难想象：一个不修边幅，不注意外在形象，一开口如同“泼妇骂街”的老师能受到学生多大的欢迎。况且，学生对大众传媒中的“争风吃醋”“英雄救美”的情节，早已耳闻目染。更重要的是，帅男靓女教师与学生年龄接近，容易架设友谊的桥梁，运用共同语言沟通彼此的思想。人的外表只是爹娘的“杰作”，与生俱来，无法通过后天努力的弥补。唯一可以挽救的，便是自身的真才实学。中国的学历教育，正是它，将我们这些原本只有中等专业水平的师范生，在几年之间，提升为一个个拥有大学本科学历的老师。尽管，我们在书本上学到的只是一些教条式的理论。可回到实践中，宛如发现了一块新大陆，英雄找到用武之地。“熊掌鱼翅不可兼得。”倘若你只能选择“真才实学”，那你也不要气馁，踏踏实实工作。相信生活不会亏待你，会给予你公平的待遇。昭华易逝，容颜易改，今天的帅男靓女多年后也会人老珠黄，及早打下坚实的教学基本功才是上上之策。须知：内外兼修为全才，只是我们追求的最理想境界而已。

    实习教师+宽容=激情

    第一次接触实习老师，早在1989年我读九年级。当时下来实习的是漳州师院的三位老师：记得离别的那一天，天下滂沱大雨，我们送他们到车站，抱头痛哭；第一次当上实习老师，是在1992年中师实习，分别情景如出一辙。追其缘由，不外乎“激情”二字。实习老师个个年轻，与学生情同手足，平等相待，并且精力充沛，富有激情。你说，善于融洽、沟通情感，激情四射的老师，哪个学生不爱，又有谁敢不从？   

    风趣幽默+以身作则=言行

    言辞风趣、幽默是一种教学机智。谈到欢乐，学生笑得前俯后仰；说到悲伤，学生泪痕满面。这就是平日里我们所讲的“抑扬顿挫”的最佳效果。一个会随机应变的教师，能在不同的场合变换不同的措辞，表露不同的情感。学生就不能猜透老师的心理，摒除一些因“风趣幽默”式的滑稽带来的负面影响，让师生之间的距离“忽远忽近”。“言必行，行必果”——言行一致，才能在学生中树立起雷厉风行的威望。

    刘良华教授的教育演讲录中的“十种最受欢迎的老师”里，我们只要拥有一种——十分之一，将成为一个最受欢迎的老师。今天，笔者将其归纳为四词：怜爱、全才、激情、言行，旨在抛砖引玉，借此共勉，热切盼望老师们能在未来的时空里成为学生心目中最受欢迎的老师。