约法三章 奖罚有据
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笔者从教20年，担任班主任18年，一直认为惩罚是必不可少且效果颇佳的教育方式。学生有了过失，违反了校规校纪，就应该受到必要的惩罚。只有受到惩罚，学生才能对自己的行为负责，才能健康地成长。
当然，惩罚学生是有学问的，笔者总结了四个原则：先定要求再处罚，切忌不教而罚；犯错之后，立即惩罚，不搞“秋后算账”；惩罚不搞株连，惩罚完毕，一切就算过去；言出必行，树立威信。这四个原则中，第一条至关重要，只有制订出教师满意、学生认可、操作性比较强的班规，师生的“约法三章”才能有效地执行。 笔者的做法是，每接手一个班，就专门召集一次班会，在学校校规的基础上，让学生集体讨论并制订班规。经过讨论形成班规草稿后，全体学生无记名投票，通过后，学生每人一份，照章行事。 班规内容涉及学校生活的方方面面，非常具体，具有极强的可操作性。比如，为配合学校的量化管理，班规中规定：学生上课、自习期间打瞌睡、讲小话、抛纸条每次扣1分；上课、自习期间阅读与学习无关的书刊或听音乐，每次扣1分；故意扰乱课堂秩序，扣3分；未按时完成作业，每次扣1分；无故旷课一节扣2分；迟到、早退一次扣1分；考试作弊每次扣5分。累计一学期扣分达到10分者，班级内通报批评；达到20分者，取消评优资格；达到30分者则交学校处理，给予纪律处分。 当然，有扣分，就有奖分。比如，学生一周内没有任何违纪行为（未被扣分）则奖1分，连续一个月未被扣分者奖2分，连续一学期未被扣分者奖5分；作业质量好，无缺交、迟交者，一学期一次性奖3分；每月无迟到、早退、旷课者，奖2分。这些扣分和奖分，都由纪律组长记录在案，真正做到奖罚有据。同时，对那些特别调皮的学生，笔者一方面鼓励他们近期的良好表现，另一方面提醒他们该注意哪些问题，让他们感受到老师的良苦用心，积极支持老师的工作，维护好班级秩序。 实践证明，约法三章奖罚有据，才能让学生心服口服。教育不能没有惩罚，但惩罚不能伤害学生的自尊心，教师尤其不能对学生实施“心罚”。让学生自己制订班规，并严格执行，不仅可以激发学生遵规守纪的内在动力，还让学生增强了分辨是非的能力，为以后自觉遵纪守法打下了良好的基础。 |
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