泉州市高中新课程英语模块测试试题分析

  —— 试探新课程改革下高中英语教学

泉州市泉港区第二中学   夏  芸

福建省于2006年开始全面推行新课程改革，笔者于2007年开始接触新教材（北师大版）。目前正在教授模块5，也就是说，必修模块的教学即将完成。对此，笔者就高一英语模块1、2三年的泉州市市统考部分试题分析为线，与各位同仁探讨一下新课程改革下高中英语教学和一些教学体会。

一、 高一英语模块1、2泉州市市统考部分试题分析

1. 单项选择题型分析

表1：单项选择

表1的结果显示：虽然以上测试知识的范围限于模块1、2，但其考查内容几乎覆盖了高考单项填空的所有内容。试题考查以教材为本，重视对学生实际语言运用能力的培养。比如说，非谓语动词是模块4、5的教学内容，但对其的考查在模块一的测试中就有，因为在模块一教材的多篇阅读文章中已出现其用法。通过多次重复出现，引导学生发现之，而这正是北师大版教学建议所推崇的Discovery approach to grammar----发现式语法教学。这样能促使他们自主地进行探究性学习，进而培养学生良好的学习能力。同时可以看出不论是何套教材，语言基础知识仍是教学重点。

2. 阅读理解题型分析

表2：阅读理解

     表2的结果显示：阅读理解的题型有变化，篇数有所减少，由原来的5篇改为4篇，但题数不变（仍为20题）。文章体裁多样，题材各异。文章的题材和内容都与教材紧密联系，并且对教材进行进一步的拓展。比如说，07-08年模块2的测试中，阅读 A篇介绍新西兰，这与Unit 4 Lesson4 & Culture Corner内容相符；阅读C篇介绍名画Mona Lisa，此文是对Unit 6 Design Warm-up 的拓展。新教材选用的文章内容新，体裁多样，题材丰富，词汇量大，又提供了大量英语文化背景知识，有效地提高了学生阅读理解能力，同时也得到了教师们的广泛认可。

3．写作题型分析

第一部分：任务型阅读

（1）题型介绍：（以07-08年模块一测试题为例）

Liu Xiang is a well-known runner in the world. He was the winner of the Athens Olympics, And he’s become the first Chinese male to win an Olympics gold medal. He came to show great interest in sports when he was a child. Now the Chinese people are proud of him. He is a hard-working young man who is still strong and healthy. Do you know why he is always in good health? He usually gets up early in the morning and does some training every day. He has good eating habits. He always eats healthy food and never smokes and drinks. He goes to bed early and sleeps 8 hours every night. He often says, “It is important to have a good lifestyle.” He likes listening to music and he sings well, He is our hero, the hero of the whole Asia. We all sincerely hope that he will get better in the 2008 Olympics Games in Beijing.

根据以上短文内容填空，每空限填一词，首字母已经给出。

（2）考查内容

模块一：2007-2008年

   记叙文：人物介绍---- 刘翔。

   考查的词类有名词（3个），动词（1个），副词（2个），形容词（3个），连词（1个）。

模块二：

1.       2006-2007年

   记叙文：介绍主人公学习英语的经历。

考查的词类有名词（2个），动词（2个），副词（1个），形容词（4个），介词（1个）。

2.       2007-2008 年

说明文：介绍美国流行的音乐类型。

考查的词类有名词（1个），动词（2个），代词（3个），形容词（2个），连词（2个）。

   自全国各省陆续推行新课程改革以来，各省高考题型相继发生变化。泉州市市统考试题就将短文改错删掉，改为任务型阅读。这类题型已在某些省份的高考试题中出现，只是具体题型不一。从考查的词类来看，突出考查实词，名词，动词，形容词和副词是考查重点。同时学生还要注意其形式的变化。这与平时词汇教学的重点相符。

第二部分：书面表达

模块一：2007-2008年

用汉语提供具体写作要求，写一封回信。

体裁：夹叙夹议式的一封回信. （unit 1 Writing 就是要求学生写一封信）

话题：就一位外国人边走边检垃圾的行为发表看法，是否为“hero”行为。（与Unit 2话题相符）

模块二：

1. 2006-2007年

用汉语图表提供写作内容，介绍泉州。

体裁：说明文。

内容：介绍泉州的地理概况。

2.       2007-2008 年

体裁：议论文（对比式），已提供支持与反对的观点并要求发表自己的看法。

话题：“中学生该不该上网”。

从写作话题，内容来看，均与教材相关。让学生切实体会到所学知识能得以实用，这得归功于新教材专门设置的写作课，指导性很强。写作课型是新教材的亮点之一。

二. 结论与思考

1. 结论与分析

   综合以上试题分析，我们可以初步的出以下结论：

  （1）语言基础知识的教学仍然非常重要。《福建省普通高中新课程英语学科教学要求（必修模块）》（以下简称《教学要求》）对语言知识、词汇、语法等的教学都做了明确的教学建议，这使新课改下高中英语教学有了更好的方向。

  （2）在市统考试题中，阅读理解题型设置有微小变化，同时删掉短文改错改为任务型阅读。其变化符合新课改的要求，因为大多数自行命题的省份高考英语试题已发生变化，模块考试顺应其发展，对于09年高考英语试题的变化，我们拭目以待。

  （3）模块考试的写作话题出现在教材中，这很正常。需要我们注意的是，历年高考作文话题也有从教材中提取的，这就说明要重视教材中的写作练习及各种话题。

2. 教学体会和建议

  （1）在刚开始高中英语教学时要做好初高中知识衔接。自接触北师大版教材以来，我校高一年级教学初期都要进行初高中知识衔接活动，效果明显，深受学生欢迎。在平时教学中，始终强调基础知识的学习。教师们按照《教学要求》的指导尝试多种教学方法，如发现式语法教学、任务型教学等，同时根据高中新课程目标和教学要求，提高学生的学习策略水平，使他们能用良好的学习策略控制自己的学习过程，成为一个能够真正独立学习的人。

  （2）《中学英语教学大纲》在谈到教学中应注意的几个问题时，明确说明“听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力”并做了进一步的解释“阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。”可见阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会改变。北师大版教材词汇量输入大，有丰富的英语文化背景知识，不同阅读方式和策略均有呈现，而这正是培养学生阅读能力的渠道。我校英语组在教学中一直以来强调抓好词汇教学和阅读训练。在高一初高中知识衔接阶段复习初中词汇，到高三总复习，又回归到初中词汇，从而拉开中学阶段词汇总复习的序幕。听写是一个有效促进学生记忆的手段，此法效果显著。在阅读训练方面，要求学生每天都有一定的阅读量，培养学生养成良好的阅读习惯，有声、无声阅读，精读、泛读相结合等，切实培养并提高学生的阅读能力。